Фасилитация обучения в контексте трансформации традиционной системы образования
Получена: 2024-03-26 15:58:04
Опубликована: 2024-08-20
Аннотация
В данной статье автором рассматриваются основные положения традиционного образования и фасилитации обучения. Исследуются главные причины эффективности фасилитации обучения. Анализируется личность фасилитатора обучения и проводится опрос среди учеников. Статья представляет интерес для тех, кто занимается проблемами современной образовательной системы.
Список литературы
-
Роджерс К. Свобода учиться / К. Роджерс, Д. Фрейсбергт. – Москва: Новый смысл, 2002.
-
Роджерс. К. Свобода учиться. Пер. англ. под. ред. А.Б.Орлова. – 2-е издание. – Москва: Смысл, 2019.
-
Димова О.И. Педагогические условия развития способности к фасилитирующему взаимодействию у будущих учителей: дисс. ... канд. пед. наук. – Хабаровск, 2002.
-
Жижина И. В. Психологические особенности развития фасилитации педагога: автореферат дис... канд. психол. наук. – Екатеринбург: Уральский гос. проф.-пед. ун-т, 2000.
-
Маслова Е. А. Формирование фасилитативной направленности педагога как условие безопасного поведения учителя // Научные школы как фактор подготовки педагогических кадров: мат-лы научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов. – Москва: Экон-Информ, 2010. – С. 121–124.
Об авторах
Лицензия
Copyright (c) 2024 Acta Education
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.